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发布时间:2018-06-27   来源:凯发娱乐官网 作者:左汶骏
   

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据介绍,山西省建立政府主导、社会参与、属地管理、群专结合的社区防控工作机制,把好“一个关口”,即把好入省关口;抓住“三个重点”,即学校和托幼机构、医院、养老院;发挥“四个层面”作用,即县级人民政府和有关部门、街道办事处(乡镇人民政府)和居(村)民委员会、各企事业单位、社区居(村)民。

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学校根据发展目标和规划,大力实施青年教师培养计划,按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,有领导、有计划、有步骤、有重点地做好中青年教师和学术骨干发展党员工作,逐渐形成以岗前培训为基础,以教学管理为中心,以指导培养为保障的青年教师培养体系,取得显著的效果。

人格培育是指以个人、社会、国家的多元要求为指向的,集中体现道德、理想、信念价值观的培育。培育的内容有三:一是培育精神品格发育健全的有个性的独特的生命体;二是培育合乎社会规范、适应社会发展要求的高素质劳动者;三是培育以国家、民族利益为重的合格的中国公民。灵魂实践是指以人格的完善为目标,促使人在日常生活实践中,精神、理想、道德、情操、想象力与创造力都获得充分、自由、和谐的发展。人格培育和灵魂实践要突出三方面:    一是突出民族文化精神的认同。我国是一个具有悠久文化传统的国家,丰富的历史文化负载着民族生生不息的精神,如修身重“和为贵”,持家重“家和万事兴”,夫妻重“百年和合”,邻里关系重“和睦相处”,社会关系重“合群济众”,治国重“善解能容”、“和衷共济,政通人和”,军事重“天时、地利、人和”,外交重“协和万邦”等等。要教育学生了解民族历史文化,熟悉民族生活方式,遵循民族道德风俗,确立民族价值观念,增强民族自尊心、自信心和自豪感,弘扬民族优秀文化传统,发扬以爱国主义为核心的民族精神,牢固确立民族利益、国家发展至上的价值观念,在任何时候都保持中国人的优秀本色和良好形象。

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目前的中小学教育确实有问题,但必须认识到,大多数问题的根源并不在教师那里。比如偏重书本知识、让学生死记硬背,原因很简单,不管是高考还是中考,考的就是书本知识,考的就是学生死记硬背的能力,教师以及中小学教育岂能不围着这个“指挥棒”转?他们若不重视书本知识、不让学生死记硬背以应付高考,地方教育部门不答应,校长不答应,恐怕连学生和家长也不答应。教育部门既要素质教育又要高考政绩,既要创新教育方式又紧盯着升学率不放,把一切重担和难题都推给教师,合乎情理么?

 

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