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发布时间:2018-06-27   来源:k8凯发 作者:左伊
   

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按照省教育厅和省发改委下达的招生计划,2009年陕西省共有18所地方所属高校,6所中央部门所属高校,25所中央部门所属科研机构和陕西省委党校招收研究生。

可见,这一“结余”是在比企业获得利润严格得多的规定之下取得的,已经具备了完成国家特别规定的义务之后取得的公益性特点。“至于如何享受税收优惠,可以在广泛调研的基础上作出相关规定。”区鉷说。

中国科学技术协会副主席杨福家在最新一期《学习时报》刊文指出,大学之所以称之为大学,不仅仅是客观物质的存在,更重要的是在于他的文化和精神的存在,一流大学必须要有文化内涵。

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396黑龙江中医药大学50护理学(2人脱产英语或日语或俄语上课时间:全日制授课)51中西医临床医学(5人脱产英语或日语或俄语上课时间:全日制授课)52中医学(3人脱产英语或日语或俄语上课时间:全日制授课)

——政策倾斜、条件支持,充分保障大学生创新教育开展。为保证大学生创新教育扎实有效开展,学校规定所有学生必须取得规定的创新教育学分,并对获奖学生、参与大学生创新教育的指导教师根据成绩分情况给予不同表彰奖励。学校在质量工程专项经费中增设创新教育专项,专门用于支持创新教育课程建设、平台建设、学生创新立项及各类竞赛等所需经费,对于创新教育建设将给予重点支持。

资料图片:2007年6月4日,教育部副部长袁贵仁同志介绍《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》有关情况,袁贵仁称我国普通高校达1909所招生计划将向中西部倾斜。

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各级政府要把减负作为教育工作的重要任务,统筹规划,整体推进。调整教材内容,科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为,建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名,不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。加强校外活动场所建设和管理,丰富学生课外及校外活动。

每年一到3月,初三家长和考生就开始四处打听各个学校的招生分数线,但东城区的家长们却省了不少心。东城区中招办有一个延续多年的老传统,每年都要将区内各学校和在本区招生学校的录取最低分数线编成小册子发给考生,让考生和家长不用四处打听学校分数线。“别看这本小册子不厚,但需要工作人员仔细核对好几遍才行,不能出一点差错。”陈学霞说。为了及时将分数线小册子发给考生,招办老师常常加班加点。

  国务院日前印发了《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年》。《科学素质纲要》提出的目标与教育事业发展有什么关系?广大教育工作者该如何参与?记者就有关话题采访了中国科学技术协会书记处书记程东红。科学教育的新内涵  在空间上由培养科技精英转变为提高大众的科学素质,在时间上由青少年时期的职前教育转变为终身教育  记者:提高公民科学素质对于民众来说不是一个陌生概念。但是建设创新型国家这一新的目标赋予公民科学素质以什么新的含义?现阶段强调公民科学素质的背景是什么?  程东红:提高公民科学素质这一目标,国际上最早是在上个世纪50年代提出的。当初的提法是科学教育如何从培养学者转到提高公众的科学素养。其背景是随着工业化社会向信息化社会转变,现代科学技术对社会进程的影响越来越大。在一个不断进步的社会中,公民具有基本的科学素养才能有尊严地生活,才能为社会作出应有的贡献。这就是为什么无论中国还是外国,教育改革的目标都包括提高受教育者的科学素质。这不仅仅是为了培养科技精英、科技工作者,更是为了培养合格公民。  我们国家改革开放以来一直提出,把经济增长方式转变为依靠企业的技术进步与劳动者素质的提高这些方面。我们现在发展的战略目标是构建和谐社会,那么扶助弱势群体的主要途径之一就是提高他们的科技素质。这就赋予科学教育以新的内涵:在空间上由培养科技精英转变为提高大众的科学素质,在时间上由青少年时期的职前教育转变为终身教育。怎样实施科学教育  教育要把提高公民的科学素质作为一个整体来考虑,要从单纯传授知识转变为传播理念、传授方法和知识  记者:一段时间以来,国内外教育、教学改革的势头不减,而且都把提高受教育者的科学素质作为重要的目标。国内教育界也一直有人提出增加科学课、科学史课等建议。教育改革与提高公民科学素质在方向上是不是一致的呢?  程东红:中小学教育要从单纯传授知识转变为传播理念、传授方法和知识,使受教育者的科学素质全方位得到提高。在这一点上,教育改革与提高公民科学素质的方向是一致的。知识是实际能力的基础,而且传授知识的过程也不仅仅是答题、解题。要鼓励他们的好奇心和奇思妙想,只会寻求标准答案,只会坐在课堂上答卷,不利于年轻一代聪明才智的发展。科学课程对青少年形成正确的价值观念十分重要,科学探索的过程中价值判断也是很重要的。好的科技工作者必须有正确的价值取向,造假、剽窃等行为都是严重背离科学精神的。事关公民科学素质的一个重要教育环节是师范教育,师范生在学校里就应该接受引导式教学、启发式教学,参与探究并学会组织学生完成探究的过程。  教育要把提高公民的科学素质作为一个整体来考虑。学校教育与社会教育要结合起来,中小学教育要与职业技术教育、高等教育相衔接。校内外教育资源要整合,校内的师资、设备,校外的科技馆、科技活动中心要充分发挥作用。科研院所、企业车间都要允许师生们去参观、实习。教师、研究生、工程技术人员、科研工作者都要各尽其职,特别是退休的老教师、老科学家、老工程师都要争当提高公民科学素质的志愿者。建立新的评价理念  把科学传播的成绩纳入科技工作的成果评价指标,营造尊重、鼓励创新,宽容失败的文化氛围  记者:提高公众的科学素质离不开科技、教育工作者的参与,但是目前他们中的多数人都忙于项目,对科技传播不够积极。而且我们的教育从高中就文理分科,一些科技人员的人文素养不够。您怎么看这个问题?  程东红:科技人员不擅长或不积极搞科学传播的问题不在个人,要在制度上动脑筋。欧盟委员会研究总司规定,所有欧盟资助的科研项目必须有向公众传播科学,阐释科研进展的内容,包括与教师、大学生,科技馆、有关期刊杂志从业人员、志愿者交流的计划。为此,欧盟自2004年以来,每年都召开有两三千人参加的欧洲科学传播大会。我们也应该改革评价制度,把科学传播的成绩纳入科技工作的成果评价指标。  记者:提高公民的科学素质与建设创新型国家的关系是怎样的?  程东红:这次科技大会提出了建设创新型国家的目标,我个人从三个层面来理解它的含义:一个是经济层面,即经济的增长由依靠增加投入,消耗资源转变为依靠创新,依靠科技进步提高效益;第二个是制度层面,法规、政策、制度要尊重知识,鼓励创新,保护创造,而不是保护落后,放任侵犯知识产权;第三个是文化层面,要营造尊重、鼓励创新,宽容失败的文化氛围,形成百花齐放,百家争鸣的局面。这三个层面都是与公民科学素质息息相关的。没有公众科学素质的基础,没有具有一定创新能力的人群,就没有创新。有了创新制度,还是要靠人来执行。所以说,提高公民科学素质是建设创新型国家的重要基础。  《中国教育报》2006年3月21日第2版

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据介绍,为了避免学业水平考试沦为得过且过的“会考”,2010年实施的新高考把学业水平考试成绩作为不同类型高校录取的必要条件,也就是最低门槛:

中国驻韩国大使馆教育参赞艾宏歌介绍,目前在韩国留学的中国留学生有6.3万人,其中学习语言的占40左右。而在韩国的外国留学生总共只有7.5万人。

  平衡学校和学生利益

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创建于1949年12月的上海外国语大学,是教育部直属、教育部与上海市政府共建、进入全国“211工程”的全国重点大学。60年来,上海外国语大学秉承培养“高素质、复合型、具有国际视野、创新精神和跨文化沟通能力的外语人才”的办学传统,在全国同类院校中,确立和保持了高水平的学术地位和教学质量,培养的数万名高水平外语人才大多成为国家外交、外事、外贸、对外文化交流和重要企事业单位的骨干。被誉为“新中国外语教育发祥地之一”的上外,现已发展成为以语言文学类学科见长,文、教、经、管、法等学科协调发展的多科性、国际化等特色的外国语高校。  据悉,上外现有22个全日制二级学院和34个本科专业。目前,全校共有在读硕、博士研究生1100多名,在校本科生6000多名,高职生1000多名,外国留学生1400多名。  近年来,上外通过建立高级翻译学院以培养高级同传人才、兴办国际公务员实验班以培养拔尖外语人才、建设高水平国际型的教学科研人员队伍和加大汉语国际推广等新举措,精心打造“国际型人才培养创新平台”,形成了“四型一辅一制”的特色人才培养模式。语言文学类专业、复合型专业和国际化办学这三个核心竞争力日益得到体现和凸显。

 

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