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发布时间:2018-06-29   来源:ag环亚娱乐入口 作者:左伊
   

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二、推进均衡发展。去年8月,自治区政府印发了《义务教育均衡发展行动计划》,对推进义务教育均衡发展进行了全面部署,明确提出力争在3年内实现区域内义务教育的均衡发展。在促进义务教育均衡发展中,将通过实施农村中小学标准化建设工程、区域学校的规划和建设工程、优质教育资源的扩大工程、区域教育管理水平的提高工程、示范性幼儿园的建设工程以及城乡学校、优质学校和薄弱学校“捆绑式”发展、送教下乡等措施,使农村学校和城市薄弱学校的师资、管理水平等得到提高,进而促进均衡发展。

记者从河南省政府办公厅转发的《关于进一步推进中小学布局调整的意见》中了解到,调整后的城镇中小学布局,原则上每1万人区域内,要建设1所24班规模的小学,每2万人区域内建设1所36班规模的初中。在此之前,河南农村中小学虽经过布局调整,但仍存在学校规模小、数量多的情况。

针对金融危机对西安毕业生就业产生的影响,陕西师范大学商学院院长李忠民在论坛上做了细致的剖析。他说,中国外向型经济已显现衰退现象,西安的情况也不容乐观。外出打工人员的大规模返乡、大学在规模布局上受到冲击、毕业生适应市场调整的能力不够等种种问题,对大学生就业带来了极大的压力。

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至于作为研究生去开技术含量似乎不高的美鞋店,这是不是专业不对口、人才浪费?我们要这样看,美国、日本等发达国家的大学生60%初次就业不对口。而像美鞋店这样的服务性行业,难道不需要人才来提高行业素质吗?

隆冬季节,长春户外气温摄氏零下十几度,而长春工业大学图书馆内气氛却异常热烈。该校2008届工科毕业生供需洽谈会又是一个“供需两旺”。

走进这间“最大的教室”,满目尽是课桌课椅,以及课桌上成堆的课本和复习资料。课桌之间的走道上还有几台不停转动的电风扇。由于是考前最后一天,考生们正准备熟悉考场,空旷的“教室”里显得有些嘈杂。安县中学高三(6)班班主任刘刚告诉记者,安县中学33个高三班的近2000名学生都在这个大教室里“复习”应考。“再过两天就要离开这里了,有些同学还有点舍不得。”

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顺应民意,草案新增一章规定“公平就业”。

这是学法律文秘专业的陈月给自己绘制的毕业后工作路线图,听起来像个“杂家”,但实际上这三样“杂”活儿都离不开速录技能。

大学是科技和知识的制造者和传播者,应该是最先使用新技术的地方。那么,大学校园媒体对多媒体技术的应用情况又是怎样的呢?拿2006和2007年美国校园媒体的情况做比较来看,校园媒体使用“播客”(Podcasts)技术比例分别为20.9和38.4,使用“博客”(Webblogs)技术的比例分别为19.8和35.8,使用RSS(ReallySimpleSyndication,即聚合内容)技术的比例分别为23.5和35.1,使用“流媒体”(StreamingVideo)技术的比例分别为16.6和30.5,使用“整合视频”(EmbeddedVideo,包括YouTube)技术的比例分别为9.6和42.4。

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一项旨在“让所有偏远地区的老百姓都受益”的农村薄弱校改造工程在张家港启动。通过老校原址改建、资源置换改造、撤并易地新建等三种模式,投资1亿元,全市20所薄弱村校于2006年全部实现了办学条件的基本现代化。  “在张家港,教育公平不仅体现在人人都能‘有学上’,而且力求人人都能‘上好学’。”王松石说。  且看张家港为实现教育公平所做的财政支出:“十五”期间达20.68亿元;2008年,教育投入比上年增加20.8;2009年,预算在此基础上再增加18,达17.45亿元。在苏州市行风评议活动中,张家港市教育系统从2003起连续四年排名首位,2008年重夺第一。教育均衡,建立教育资源“城乡流动”机制  2009年8月,徐州师范大学的应届毕业生刘莉娜,以小学语文第一名的成绩通过了张家港市教育局的公开招考。让刘莉娜没想到的是,她被安排到了地处乡村的金港中心小学。为给农村学校输入“新鲜血液”,2007年起,张家港规定,应届师范毕业生经公开招考录用后,一律到农村学校任教。实施3年来,没有一个人破例。  张家港市教育局副局长钱洁雅告诉记者,要实现教育的均衡发展,必须要建立起城乡教育资源有序流动的体制机制,畅通“养料”往薄弱校输送的“管道”。改造薄弱校,更重要的是教育者理念的转变和革新,需要有“领头雁”。2006年以来,张家港有效实施了校长“有向轮岗”制度。“有向”,就是同一学校任职5年以上的中小学校长、幼儿园园长进行异地轮岗交流,交流的方向之一,是能力强的到薄弱学校,实施“造血工程”。4年来,全市18名中小学校长(园长)到农村薄弱校(园)担任校长。  去年和今年,张家港市又先后出台文件,使城乡学校教育经费得到了同步提高,为建立城乡教师资源流动机制消除了管理上的障碍。其中,骨干教师培养向农村倾斜,农村骨干教师的津贴是市区同类骨干教师的2倍。  曹国庆是后塍高级中学的副校长,江苏省特级教师。2006年,他被教育部选派赴香港担任中国语文教学指导组组长,并被教育部评为赴港优秀指导教师。回到原来的学校后,许多市区学校伸出了“橄榄枝”,但他一一婉拒,“我现在充分感受到了一个农村教师的成就感和成长空间。”  “校长交流任职”、“城乡学校管理联动”、“师资均衡配置”等机制,使张家港的农村学校和薄弱学校迅速崛起,教育均衡发展达到了较高水平。在2008至2009学年全市教育质量综合评估中,初中一等奖学校的比例,农村和市区各占一半。教育关怀,用心牵手“流动的花朵”  从2005年起,张家港市政府规定,外来务工人员子女只要符合相关条件,就可与本地孩子一样享受九年制免费义务教育。为“端平”这碗“水”,张家港每年要增加5000万元财政支出。  2009年,张家港外来人员子女总数达4.32万人,占全市学生总数的四分之一,公办学校吸纳了70,其余的由外来人员子女学校解决。  “我们的政策是‘规范+扶持’。”钱洁雅说,“2006年,我们专门出台了《外来人员子女学校建设标准》。达到示范标准和合格标准的,分别按投入总额的20、15给予奖励。”目前,所有外来人员子女学校的标准化建设已经完成,财政累计支出奖金1500万元。2009年,张家港市又出台文件,对教育质量达优秀的学校一次性奖励20万元。  “除经济激励机制外,更好的办法是‘给人’。”钱洁雅说。2006年,教育局从镇中心小学、市镇小学中选调优秀副校长或中层干部,以“支教”的名义到外来人员子女学校任校长。又派支教教师跟进,保证公办教师比例达到25。教育局承诺:他们的工资、待遇全部由原公办学校发放,支教教师每人每月还有300元交通补贴。  通过支教教师与自聘教师结对、民办学校与公办学校一样要接受办学水平综合评估等措施,外来人员子女学校的教学水平有了很大提升。如今,90以上外来人员子女学校教师能熟练使用电脑备课、制作教学课件和共享教育资源。  很多外来人员子女学校的学生向记者表达了他们的愿望:“长大了,我也要在张家港工作。”(本报记者 苏雁)

“要提高学生学习成绩还要把注意力放到学校教育上来。”方院长提出了几点建议:家长和老师要经常进行沟通,全面掌握学生情况,制定适合每个孩子的学习计划。老师要尽可能激励学生,激发学生的自信心,调动学生的学习热情。(李阳阳)

在中国的许多家长看来,孩子是否喜欢上学,和孩子是否聪明有关。聪明的孩子学习不困难,自然不畏惧上学。而在美国哈佛大学认知心理学博士丹尼尔T威林厄姆看来,“有太多的因素作用于孩子的学习过程:营养、家庭环境、所生活的文化背景等”。当然,也包括智力。

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高中起点报考专科补填志愿将于12月10日13:00至12日13:00进行,凡专科资格线上尚未被录取的考生,可于规定时间登录“上海招考热线”网站补填志愿。考生须根据报考的科类按志愿顺序补填3所院校,每所院校限报3个专业,过时不再补填。艺术类专业加试合格的考生才可补填艺术类专业志愿;三门文化统考成绩达到非艺术类录取最低分数线的原报考艺术类的考生也可补填非艺术类专业。

 

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